بالاترین تراکم دانش‌آموزی در بزرگترین منطقه آموزش و پرورش کشور/ ۷۰ مدرسه شهریار نیازمند تخریب و بازسازی است
تاریخ انتشار: ۲۷ دی ۱۳۹۹ | کد خبر: ۳۰۷۰۳۲۷۷
به گزارش خبرگزاری فارس از شهریار، مجید پارسا مدیر اداره آموزش و پرورش شهریار امروز در جمع خبرنگاران اظهار کرد: آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران در ارزیابی سالانه شوراهای آموزش و پرورش کشور موفق به کسب رتبه برتر از حیث عملکرد دبیرخانه شد.
وی گفت: برای کسب موفقیت در آموزش و پرورش دانش‌آموزان همراهی و همدلی خانواده‌ها، مسؤولان و جامعه لازم است تا معلم بتواند رسالت مهم و اساسی خود را در این امر مهم ایفا کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدیر آموزش و پرورش شهریار افزود: در حوزه ساخت فضاهای آموزشی ۵ پروژه از محل ارزش افزوده تأمین شد و با همکاری شهرداران شهرستان در بخش‌های مختلف نسبت به ساخت مدارس اقدام شد و این پروژه‌ها در مناطق امیریه، شهرک صدف و وایین در حال پیگیری و تعداد ۲ مدرسه با کمک خیران در شهر وایین آماده افتتاح است.
پارسا با اشاره به پروژه‌های آموزشی و پرورشی عنوان کرد: از سال ۹۶ تاکنون بیش از ۳۵ پروژه آموزشی و پرورشی افتتاح شده و یا آماده بهره‌برداری است تا برای سال آینده به اتمام برسد تا بر کیفیت بخشی حوزه آموزشی و پرورشی شهریار کمک کند.
وی در ادامه یادآور شد: حدود ۵۰ پروژه فعال و نیمه‌فعال در حال پیگیری است و طبق ماده ۱۸ قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش پرداخته شده و به‌جای تراکم سازی، انبوه سازان پای کار آورده شده‌اند و دستگاه قضایی نیز در این خصوص کنار آموزش و پرورش همکاری دارند.
مدیر اداره آموزش و پرورش شهریار گفت: به‌رغم همه تلاش‌ها و ساخت‌وسازهای انجام گرفته، هنوز با میانگین کشور در حوزه تراکم دانش آموزی فاصله بسیاری وجود دارد و این شهرستان با توجه به اینکه بزرگترین منطقه آموزش و پرورش کشور است، تراکم دانش‌آموزی بالایی دارد.
پارسا در ارتباط با قدمت مدارس شهرستان خاطرنشان کرد: بیش از ۳۵ درصد مدارس شهرستان توسط خیران ساخته شده و ۷۰ مدرسه نیز نیازمند به تخریب و بازسازی دارد و از خیران تقاضای همکاری و مشارکت داریم.
وی در پایان با اشاره به اینکه به تصمیم ستاد ملی کرونا، از ابتدای بهمن ماه مدارس بازگشایی خواهد شد، تصریح کرد: ما تابع تصمیم ستاد ملی مبارزه با کرونا هستیم و نمی‌توانم خارج ار دستوالعمل‌های وزارتخانه ابلاغی داشته باشیم و بازگشایی مدارس فقط برای دانش‌آموزان پایه اول و دوم ابتدایی است که در کلاس‌های ۱۰ نفره با اولویت قراردادن دستورالعمل‌های بهداشتی برگزار می‌شود.
انتهای پیام/س
منبع: فارس
کلیدواژه: مجید پارسا آموزش و پرورش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۰۷۰۳۲۷۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مدرسه باید واقعیت جامعه باشد/ ۵۰۰ تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود آموزش می‌دهند
در برنامه بالاتر موضوع تنوع مدارس مورد بحث و گفتگو قرار گرفت و نظرات مختلف بررسی شد. معاون سابق آموزش و پرورش به عنوان مخالف تنوع مدارس و رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به عنوان موافق تنوع مدارس با یکدیگر به گفت و گو پرداختند.
ابراهیم سحرخیز، معاون سابق آموزش و پرورش گفت: تنوع مدارس به شرطی که باعث عدالت آموزشی شود مشکلی ندارد.
وی افزود: اگر مدارس نمونه دولتی در روستاهایی که نیروی انسان قوی ندارد و نسبت به شهر امکانات کافی ندارد ایجاد شود و باعث عدالت آموزشی میان دانش آموزان شهری و روستایی شود مشکلی ندارد.
او ادامه داد: به طور کلی ما ۲ نوع مدرسه پول بگیر و رایگان داریم .
وی با بیان این که حدود ۱/۱۲ درصد دانش‌آموزان در مدارس تیزهوشان تحصیل می‌کنند؛ اظهار کرد: ما دانش‌آموزانی داریم که ممکن است در رشته‌های نظری تیزهوش نباشند اما در ورزش یا رشته‌های هنری تیزهوش باشد آیا دانش آموزان روستاها و عشایر نیز وارد مدارس تیزهوشان می‌شوند.
او ادامه داد: مدرسه باید واقعیت جامعه باشد. متاسفانه مدارس دولتی نماد فقر است. مدارس ما در حال حاضر ۲ قطبی هستند و طبقاتی شده اند. براساس یک گزارش در سال ۱۳۹۲ توسعه مدارس سمپاد و نمونه دولتی مانع توسعه مدارس غیردولتی است. بر اساس یک آمار حدود ۵۰۰ هزار تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود به دانش آموزان آموزش می‌دهند و به بیان دیگر که این معلمان غیرمتخصص هستند.
سحرخیز تصریح کرد: مدارسی همچون هیت امنا، غیردولتی یک ماه قبل از شروع مدارس نیرو انسانی خود را گرفته است اما در مدارس دولتی تراکم جمعیت (کلاس ۴۰ نفره) نیروی غیرمتخصص است و معلم ها ناراضی هستند.
وی افزود: به شرطی که تمام مدارس در سراسر ایران درس را آموزش بدهند و عدالت آموزشی ایجاد شود تنوع بد نیست.
فاطمه مهاجرانی، رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان هم گفت: مدارس سمپاد مدرسه تخصصی با نیازهای ویژه است ما باید مدارس را به جای خود برگردانیم البته ما کمبودهایی داریم که باید رفع شود اما حذف مدارس کار درستی نیست.
وی افزود: امیدواریم ما به جای دانشمند اندیشمند تربیت کرده و درک را به آن‌ها آموزش دهیم. بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید دست مدیران را آزادتر بگذاریم اما متاسفانه این اتفاق نمی‌افتد.
او ادامه داد: ما باید تمام معلمان را توانمندسازی کرده تا آن‌ها بتوانند نیروی متخصص تحویل جامعه بدهند.
باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش
امام جمعه بلوک براثر سانحه تصادف درگذشت